Canlılaraörnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik yeni fikirler üretir. . Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre gruplandırır. a. Canlıların sınıflandırılmasında sistematik terimlerin (âlem, cins, tür vb.) kullanımından kaçınılır. b. Mikroskobik canlılar (bakteriler ve protozoalar) ve şapkalı mantarlara örnekler verilir ancak yapısal ayrıntısına girilmez. Canlılaraörnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. a. Canlılar; bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve mikroskobik canlılar olarak sınıflandırılır. b. Canlıların sınıflandırılmasında sistematik terimlerin (alem, cins, tür vb.) kullanımından kaçınılır. F. Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. Kazanımına ait sorular. Soru bankamız öğretmen ve öğrencilere yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır. Şu an deneme sürümü yayınlanmaktadır ve sadece Fen ve Teknoloji dersine ait sorular bulunmaktadır. Güneş, Dünya ve Ay'ın birbirlerine göre hareketlerini temsil eden bir model hazırlar. Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. +90 552 440 52 94 Vay Tiền Nhanh Ggads. Fen Bilimleri HEDEF VE KAZANIMLAR 2022-2023 Eğitim - Öğretim Yılı Yeni Fen Bilimleri MüfredatıÜniteler Konu Alanları ve Zaman Dağılımı No Ünite / Konu Alanı Adı Kazanım Sayısı Süre Ders Saati Yüzde % 1Güneş, Dünya ve Ay Dünya ve Evren 9 28 19,4 2Canlılar Dünyası Canlılar ve Yaşam 2 12 8,3 3Kuvvetin Ölçülmesi ve Sürtünme Fiziksel Olaylar 5 12 8,3 4Madde ve Değişim Madde ve Doğası 6 26 18,1 5Işığın Yayılması Fiziksel Olaylar 6 22 15,3 6İnsan ve Çevre Canlılar ve Yaşam 6 16 11,1 7Elektrik Devre Elemanları Fiziksel Olaylar 3 16 11,1 8Uygulamalı Bilim Fen ve Mühendislik Uygulamaları 3 12 8,3 Toplam 40 144 100 Güneş, Dünya ve Ay / Dünya ve Evren Bu ünitede öğrencilerin; Güneş ve Ay’ın temel özelliklerini, şekillerini, boyutlarını ve yapılarını tanıyıp kavramaları; Güneş’in dönme hareketini kavramaları; Ay’ın dönme ve dolanma hareketlerini kavramaları; Dünya ve Ay arasında hareket ilişkisine bağlı olarak Ay’ın evrelerinin meydana geldiğini açıklamaları; Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini kavramları; Dünya’da görülen yıkıcı doğa olayları hakkında bilgi ve beceriler kazanmaları hedeflenmektedir. Güneş’in Yapısı ve Özellikleri Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Güneş’in yapısı ve dönme hareketi Güneş’in özelliklerini açıklar. a. Güneş’in geometrik şekline değinilir. b. Güneş’in de Dünya gibi katmanlardan oluştuğuna değinilir ancak katmanların yapısından bahsedilmez. c. Güneş’in dönme hareketi yaptığı belirtilir. Güneş’in büyüklüğünü Dünya’nın büyüklüğüyle karşılaştıracak şekilde model hazırlar. Ay’ın Yapısı ve Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati Konu / Kavramlar Ay’ın yapısı Ay’ın özelliklerini açıklar. a. Ay’ın büyüklüğü belirtilir. b. Ay’ın geometrik şekline değinilir. c. Ay’ın yüzey yapısı hakkında bilgi verilir. ç. Ay’ın atmosferinden bahsedilir. Ay’da canlıların yaşayabileceğine yönelik ürettiği fikirleri tartışır. Ay’ın Hareketleri ve Evreleri Önerilen Süre 8 ders saati Konu / Kavramlar Dönme hareketleri ve sonuçları, dolanma hareketleri ve sonuçları, Ay’ın evreleri Ay’ın dönme ve dolanma hareketlerini açıklar. a. Ay’ın dönme hareketi yaptığı belirtilir. b. Ay’ın dolanma hareketi yaptığı belirtilir. c. Zaman dilimi olarak ay kavramına değinilir. Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar. a. Ay’ın ana ve ara evreleri arasındaki farkı / farkları belirtilir. b. Evrelerin oluş sırasına bağlı olarak isimleri belirtilir. c. Ay’ın iki ana evresi arasında geçen sürenin bir hafta olduğu belirtilir. Güneş, Dünya ve Ay Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketleri Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini temsil eden bir model hazırlar. a. Ay’ın Dünya etrafında dolanma yönü belirtilir. b. Dünya’nın Güneş etrafındaki dolanma yönü belirtilir. c. Dünya’dan bakıldığında Ay’ın hep aynı yüzünün görüldüğü belirtilir. Yıkıcı Doğa Olayları Önerilen Süre 4 ders saati Konu / Kavramlar Yıkıcı doğa olayları ve korunma yolları Doğal süreçlerin neden olduğu yıkıcı doğa olaylarını açıklar. Depremler, volkanik patlamalar, seller, heyelanlar, kasırgalara ayrıntıya girilmeden değinilir. Yıkıcı doğa olaylarından korunma yollarını ifade eder. Canlılar Dünyası / Canlılar ve Yaşam Bu ünitede öğrencilerin; canlıları, benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırması, mikroskobu, mikroskobik canlıları, mantarları, bitkileri, hayvanları tanımasına yönelik bilgi ve beceriler kazanması amaçlanmaktadır. Canlıları Tanıyalım Önerilen Süre 12 ders saati Konu / Kavramlar Canlıların benzerlik ve farklılıkları, mikroskobik canlılar, mantarlar, bitkiler, hayvanlar, mikroskop, hijyen, güvenlik tedbirleri Mikroskop yardımı ile mikroskobik canlıların varlığını gözlemler. a. Mikroskobun parçalarına değinilmez. b. Mikroskobik canlıları gözlemlerken güvenlik ve hijyenle ilgili gerekli tedbirler alınır. Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. a. Canlılar; bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve mikroskobik canlılar olarak sınıflandırılır. b. Canlıların sınıflandırılmasında sistematik terimlerin alem, cins, tür vb. kullanımından kaçınılır. c. Mikroskobik canlılar bakteriler, amip, öglena ve paramesyum ve şapkalı mantarlara örnekler verilir, ancak yapısal ayrıntısına girilmez. ç. Zehirli mantarların yenilmemesi konusunda uyarı yapılır. Kuvvetin Ölçülmesi ve Sürtünme / Fiziksel Olaylar Bu ünitede öğrencilerin; doğada var olan çeşitli kuvvetleri tanıyarak kuvvetin büyüklüğünün dinamometre ile nasıl ölçüldüğünü keşfetmeleri; farklı yüzey / ortamlarda sürtünme kuvvetinin harekete olan etkisini gözlemlemeleri ve sürtünme kuvvetinin günlük yaşantımızdaki yeri ve öneminden haberdar olmaları; ayrıca sürtünme kuvvetinin arttırılması ve azaltılmasına yönelik öğrendiği bilgilerden sonra, kendi fikirlerini ileri sürebilme becerileri ortaya koymaları, böylece yaratıcı ve yenilikçi düşünme becerisi kazanmaları amaçlanmaktadır. Kuvvetin Ölçülmesi Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Kuvvetin büyüklüğünün ölçülmesi, kuvvet birimi Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer. Kuvvet birimi olarak Newton N kullanılır. Basit araç gereçler kullanarak bir dinamometre modeli tasarlar. Sürtünme Kuvveti Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Sürtünme kuvvetinin kaygan ve pürüzlü yüzeylerdeki uygulamaları, sürtünme kuvvetinin günlük yaşamdaki uygulamaları Sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan örnekler verir. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda harekete etkisini deneyerek keşfeder. Sürtünme kuvvetinin, pürüzlü ve kaygan yüzeylerde harekete etkisi ile ilgili deneyler yapılır. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik yeni fikirler üretir. Madde ve Değişim / Madde ve Doğası Bu ünitede öğrencilerin; maddenin hâl değiştirmesi sürecinde oluşan erime, donma, kaynama, yoğunlaşma yoğuşma, buharlaşma, süblimleşme ve kırağılaşma olaylarını ısı alınıp verilmesi temelinde açıklamaları ve erime, donma ve kaynama noktalarını kullanarak saf maddeleri ayırt etmeleri amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerin, ısı ve sıcaklık kavramları arasındaki temel farkları kavrayarak ısınma ve soğuma esnasında maddelerde meydana gelen genleşme ve büzülme olaylarını açıklamaları amaçlanmaktadır. Maddenin Hâl Değişimi Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Erime, donma, kaynama, yoğunlaşma yoğuşma, buharlaşma, süblimleşme, kırağılaşma Maddelerin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğine yönelik yaptığı deneylerden elde ettiği verilere dayalı çıkarımlarda bulunur. Sıvıların her sıcaklıkta buharlaştığı fakat belirli sıcaklıkta kaynadığı belirtilerek buharlaşma ve kaynama arasındaki temel fark açıklanır. Maddenin Ayırt Edici Özellikleri Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Erime ve donma noktası, kaynama noktası Yaptığı deneyler sonucunda saf maddelerin erime, donma, kaynama noktalarını belirler. Erime, donma, kaynama noktalarının ayırt edici özellikler olduğu vurgulanır. Isı ve Sıcaklık Önerilen Süre 7 ders saati Konu / Kavramlar Isı, sıcaklık, ısı alışverişi Isı ve sıcaklık arasındaki temel farkları açıklar. Sıcaklığı farklı olan sıvıların karıştırılması sonucu ısı alışverişi olduğuna yönelik deneyler yaparak sonuçlarını yorumlar. Isı Maddeleri Etkiler Önerilen Süre 7 ders saati Konu / Kavramlar Genleşme, büzülme Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik deneyler yaparak deneylerin sonuçlarını tartışır. Günlük yaşamdan örnekleri genleşme ve büzülme olayları ile ilişkilendirir. Işığın Yayılması / Fiziksel Olaylar Bu ünitede öğrencilerin; ışığın farklı ortamlarda nasıl yayıldığını keşfetmeleri, ışığın doğrusal bir yol ile yayıldığını kavramaları ve bu durumu basit ışın çizimleriyle göstermeleri, ışığın yansıma şekillerini kavramaları, maddeleri ışık geçirgenliğine göre sınıflandırma becerisi göstermeleri, tam gölgenin nasıl oluştuğunu tahmin etmeleri ve cisimlerin tam gölge boylarını etkileyen faktörleri keşfetmeleri amaçlanmaktadır. Işığın Yayılması Önerilen Süre 4 ders saati Konu / Kavramlar Işığın yayılması Bir kaynaktan çıkan ışığın her yönde ve doğrusal bir yol izlediğini gözlemleyerek çizimle gösterir. Işığın Yansıması Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Düzgün yansıma, dağınık yansıma, gelen ışın, yansıyan ışın, yüzey normali Işığın düzgün ve pürüzlü yüzeylerdeki yansımalarını gözlemleyerek çizimle gösterir. Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi açıklar. Işığın Maddeyle Karşılaşması Önerilen Süre 4 ders saati Konu / Kavramlar Saydam maddeler, yarı saydam maddeler, saydam olmayan maddeler Maddeleri, ışığı geçirme durumlarına göre sınıflandırır. Tam Gölge Önerilen Süre 8 ders saati Konu / Kavramlar Tam gölge, tam gölgeyi etkileyen değişkenler Tam gölgenin nasıl oluştuğunu gözlemleyerek basit ışın çizimleri ile gösterir. Yarı gölge konusuna girilmez. Tam gölgeyi etkileyen değişkenlerin neler olduğunu deneyerek keşfeder. a. Tam gölge oluşumunda sadece cismin ve ışık kaynağının konumları ile gölgenin büyüklüğü arasındaki ilişki üzerinde durulur. b. Gölge oyunlarına değinilir. İnsan ve Çevre / Canlılar ve Yaşam Bu ünitede öğrencilerin; çevre sorunlarının neden ve sonuçlarını sorgulayabilmeleri, biyoçeşitlilik, nesli tükenen ve tükenme tehlikesi olan canlıları ve bu canlı türlerini korumak için yapılması gerekenleri, insan faaliyetleri sonucu oluşan çevre sorunlarına karşı duyarlılık ve bu sorunların çözümüne yönelik bilgi ve beceriler kazanmaları amaçlanmaktadır. Biyoçeşitlilik Önerilen Süre 6 ders saati Konu / Kavramlar Biyoçeşitlilik, doğal yaşam, nesli tükenen canlılar Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgular. Ülkemizde ve Dünya,da nesli tükenen veya tükenme tehlikesi ile karşı karşıya olan bitki ve hayvanlara örnekler verir. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır. İnsan ve Çevre İlişkisi Önerilen Süre 10 ders saati Konu / Kavramlar Çevre kirliliği, çevreyi koruma ve güzelleştirme, insan-çevre etkileşimi insanın çevreye etkisi, yerel ve küresel çevre sorunları İnsan ve çevre arasındaki etkileşimin önemini ifade eder. Çevre kirliliğinin insanların sağlığı üzerindeki olumsuz etkilerine değinilir. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne ilişkin öneriler sunar. İnsan faaliyetleri sonucunda gelecekte oluşabilecek çevre sorunlarına yönelik çıkarımda bulunur. İnsan-çevre etkileşiminde yarar ve zarar durumlarını örnekler üzerinde tartışır. Elektrik Devre Elemanları / Fiziksel Olaylar Bu ünitede öğrencilerin; farklı elektrik devrelerindeki pil ve lamba sayısını değiştirerek bu değişimin devre üzerindeki etkilerini keşfetmeleri, devre elemanlarını sembollerle göstererek devre şeması çizmeleri, devre şemalarının ortak bilimsel dil açısından önemini kavramaları, çizdikleri devreleri kurmaları ve çalıştırmaları amaçlanmaktadır. Devre Elemanlarının Sembollerle Gösterimi ve Devre Şemaları Önerilen Süre 8 ders saati Konu / Kavramlar Devre elemanlarının sembolleri, devre şemaları Bir elektrik devresindeki elemanları sembolleriyle gösterir. Devre sembollerinin ortak bilimsel dil açısından önemi belirtilir. Çizdiği elektrik devresinin şemasını kurar. Basit Bir Elektrik Devresinde Lamba Parlaklığını Etkileyen Değişkenler Önerilen Süre 8 ders saati Konu / Kavramlar Pil sayısı, lamba sayısı Bir elektrik devresindeki ampul parlaklığını etkileyen değişkenlerin neler olduğunu tahmin ederek tahminlerini test eder. a. Bağımlı, bağımsız ve kontrol edilen değişken kavram grupları, örneklerle açıklanır. b. Bağımsız değişken olarak pil sayısı ve ampul sayısı dikkate alınır. c. Paralel bağlamaya girilmez. Uygulamalı Bilim / Fen ve Mühendislik Uygulamaları Bu ünitede öğrencilerin; daha önceki ünitelerde ele alınan konulara ilişkin problemlerin farkına varmaları, problemleri tanımlamaları, alternatif çözüm yollarını belirlemeleri, bu çözüm yollarını karşılaştırmaları, en uygun olanı belirlemeleri, bir ürün ortaya çıkarmaları ve bu ürünü en etkili şekilde sunmaları beklenmektedir. Ünite sonunda ortaya çıkacak ürünlerin bilim şenliği gibi etkinliklerle sunulması önerilmektedir. Uygulamalı Bilim Önerilen Süre 12 ders saati Günlük hayattan bir problemi tanımlar. a. Problemin günlük hayatta kullanılan veya karşılaşılan araç, nesne veya sistemleri geliştirmeye yönelik olması istenir. b. Bu aşamada problemin malzeme, zaman ve maliyet kriterleri kapsamında ele alınması beklenir. c. Problemlerin, eğitim öğretim yılının başından itibaren ders kapsamında yer alan konularla ilişkili olması beklenir. Problem için muhtemel çözümler üretir ve bunları karşılaştırarak kriterler kapsamında uygun olanı seçer. Ürünü tasarlar ve sunar. a. Ürün tasarımı ve yapımı okul ortamında yapılır. b. Öğrencilerden, ürün geliştirme aşamasında deneme yapmaları, bu denemeler sonucunda elde ettikleri nitel ve nicel verileri, gözlemleri kaydetmeleri ve grafik okuma veya oluşturma becerileri ile değerlendirmeleri beklenmektedir. Kaynak 5. Sınıf 2. Ünite Canlılar Çalışma Kağıdı PDF İndir Konu / Kavramlar Canlıların benzerlik ve farklılıkları, mikroskobik canlılar, mantarlar, bitkiler, hayvanlar, mikroskop, hijyen, güvenlik tedbirleri Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. a. Canlılar; bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve mikroskobik canlılar olarak sınıflandırılır. b. Canlıların sınıflandırılmasında sistematik terimlerin alem, cins, tür vb. kullanımından kaçınılır. c. Mikroskobik canlılar bakteriler, amip, öglena ve paramesyum ve şapkalı mantarlara örnekler verilir, ancak yapısal ayrıntısına girilmez. ç. Mikroskop yardımı ile mikroskobik canlıların varlığını gözlemler. d. Zehirli mantarların yenilmemesi konusunda uyarı yapılır. SadeceFEN – 5. Sınıf – 2. Ünite – Canlılar Çalışma Kağıdı – CEVAP ANAHTARI GERÇEK SINAV DENEYİMİ İÇİN NARTEST EVDE! NARTEST TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVISEVİYE, ORTA LGS'DE YAKALADIĞIMIZ SORULAR *Pandemi durumuna göre sınav tarihleri değişebilir! Ezberinizi bozacak, muhakeme yeteneğinizi geliştirecek ve problem çözme becerilerinizi artıracak sorulardan oluşan sınavlarımıza mutlaka katılın. Sorular tamamen güncel ve bire bir sınav formatında hazırlanmıştır. Alanında uzman eğitimcilerimiz tarafından titizlikle hazırlanmış yeni nesil LGS tipi sorularla gerçek sınav deneyimi yaşayarak kendinizi test edin. Sıralamanızı öğrenin, eksiklerinizi tespit edip daha iyi hazırlanın. — Sadece Sınav Konuları— Beceri Temelli— Sade, anlaşılır— Kazanımlara ve örnek sorulara uygun— Tamamı Yeni Nesil Sorular SINAV YÖNERGESİ PDF Önemli Not Sınava KOLAY GİRİŞ iki aşamada gerçekleşmektedir. 1. ADIM Siteye kayıt olun2. ADIM Ödemesini yapınSınav tarihinde sınavınız otomatik açılacaktır. Hepsi bu kadar. Bunu yanı sıra öğretmenlerimiz, okul, kurum ve bayilerimiz TOPLU ÖĞRENCİ LİSTESİ EKLEME yöntemi ile iki aşamada sınava girişi tamamlayabilirsiniz. 1. ADIM Sitemizin yönetim panelinden excel ile Toplu Öğrenci Listesi Ekle ile öğrencilerinizi ADIM Sitemizin yönetim panelinden Toplu sınav Ödemesini yapınSınav tarihinde sınavınız otomatik açılacaktır. Hepsi bu kadar. Öğrencilerinizi tek tek sisteme kayıt edebileceğiniz gibi, yönetim panelinden excel ile toplu olarak da ekleyebilirsiniz. Bir sonraki aşamada her öğretmenimiz bu yönetim panelini kullanarak kendi online sınavalarını, yazılı sınavlarını, testlerini sistemimizi kullanarak sadece kendi öğrencilerine uygulayabilir, karne alıp, analiz yapabilir. TOPLU ÖĞRENCİ LİSTESİ EKLEME VİDEO ANLATIM SINAVA KAYIT İÇİN TIKLAYINIZSINAVA GİRİŞ İÇİN TIKLAYINIZ Sınavımıza katılmak isteyen öğrencilerimizin öncelikle adresinden kaydolmaları gerekmektedir. Sınava girişte sıkıntı yaşamamak için özellikle mail adresinizi ve telefon numaranızı doğru girmeniz gerekmektedir. Kayıt olma kısmını tamamladıktan sonra sınav tarih aralığında istenen gün ve saatte aynı adresten giriş yaparak sınava başlayabilirsiniz. Öğrenci belirlenen tarihten sonra; dilediği saatte ve günde sınava girebilir. Bütün sınavlarımız sınav tarihine kadar açık kalacaktır. Sınavlarımıza sorunsuz girebilmek için mutlaka bilgisayar kullanın. Tarayıcı olarak da Google Chrome ve Firefox kullanmanızı rica ederiz. iPpad ve Internet Explorer dan girenler sorun yaşayabilmektedir. 1- Bu, yalnızca bir deneme sınavıdır. Sınavda sorun yaşamamak için bilgisayar kullanmanızı tavsiye ediyoruz. Sınav esnasında sorun yaşarsanız 0 552 440 52 94 telefondan destek Bu denemelerde herhangi bir problem ile karşılaşmanız durumunda, oturum süresi içerisinde "SINAVDAN ÇIK" diyerek aynı sınavın oturumuna tekrar girebilirsiniz bu süre içerisinde zaman işlemeyecektir. Ancak "SINAVI BİTİR" butonuna tıkladığınızda denemeniz tamamlanmış olur ve tekrar sınava giremezsiniz. Deneme esnasında kendi bilgisayarınızın saat bilgisini dikkate 5-6-7. Sınıf Deneme Sınavı oturum süresi 110-175 dakika "SÖZEL BÖLÜM" bitince "SINAVDAN ÇIK" diyerek ara verebilirsiniz. 8. Sınıf Deneme Sınavı oturum süresi 175-200 dakika "SÖZEL BÖLÜM" bitince "SINAVDAN ÇIK" diyerek ara verebilirsiniz. Bu süre içerisinde "SINAVI BİTİR" butonuna tıklanmaz ise cevaplarınız sisteme gönderilecek ve oturumunuz Herhangi bir sıkıntı yaşamamanız için önerdiğimiz tarayıcı Google Chrome ve Firefox’tur. Deneme esnasında problem yaşarsanız Ctrl +Shift+ Del tuşları ile tarayıcının geçici hafızasını temizleyiniz. Boş soru hatası alırsanız soru ekranında, klavyenizden F5 tuşu ile sayfayı Deneme Sınavı ara yüzündeki "YARDIM" Sekmesini kullanarak karşılaştığınız sorunu yazınız Örneğin, Web Tarayıcı Sorunu, Sorular Gelmiyor gibi... 6- Önemli Not Sınavdan sonra PDF paylaşmıyoruz. Sınav sonuçları açıklandıktan sonra sınav giriş panelinden çözümlere ulaşabilirsiniz. NARTEST KİTAPLARIN DA RENKLER NEYİ ANLATIYOR! 💚 YEŞİL SERİ BAŞLANGIÇ- Nar Bilgiler- Etkinlikler- Kazanım Testleri- Beceri Temelli Sorular💙 MAVİ SERİ ORTA DÜZEY- Beceri Temelli Sorular❤️ KIRMIZI SERİ ÜST DÜZEY- Tamamı Yeni Nesil Sorular- Mantık Muhakeme Soruları- Görsel Okuma Soruları Kazanım Kodu Kazanım Zorluk Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. Okuduğu metindeki gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükleri ayırt eder. Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantı ifadelerinin anlama olan katkısını değerlendirir. Metindeki hikâye unsurlarını belirler. Olay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı vb. gibi hikâye unsurları üzerinde durulur. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. Metni yorumlar. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Metinle ilgili sorulara cevap verir. Metnin konusunu belirler. Metindeki söz sanatlarını tespit eder. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. Kelimelerin eş anlamlılarını bulur. Resim ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri sağlanır. Metinle ilgili sorular sorar. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar. Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. Metinler arasında karşılaştırma yapar. TESTLER 5. Sınıf Canlılar Dünyası Test PDF İndir Fen Bilimleri dersinde kullandığımız konu anlatımları ile öğrencilere anlattığımız konuları etkinliklerimizle de destekleyip onlarda bilgilerin kalıcılığını sağlamaktayız. Konuların pekiştirilmesinde olmazsa olmaz dokümanlarımızdan biri de yaprak testlerdir. Sitemizde Fen Bilimleri derslerinde kullanacağınız her bölüm için ayrı ayrı hazırlanmış yaprak testlere yer vermekteyiz. Aşağıda Fen Bilimleri dersi Canlıları Tanıyalım konusu Yaprak testleri yer almaktadır. Bu dokümanı bilgisayarınıza indirip, çözebilirsiniz. Ayrıca indirilen pdf sayfasının hemen altında bu yaprak testin “CEVAP ANAHTARI” bulunmaktadır. İNDİR 5. Sınıf Fen bilimleri Canlıları Tanıyalım Yaprak Test 1 5. Sınıf Fen bilimleri Canlıları Tanıyalım Yaprak Test 2 5. Sınıf Fen bilimleri Canlıları Tanıyalım Yaprak Test 3 5. Sınıf Fen bilimleri Canlıları Tanıyalım Yaprak Test 4 5. Sınıf Fen bilimleri Canlıları Tanıyalım Yaprak Test 5 5. Sınıf Fen bilimleri Canlıları Tanıyalım Yaprak Test 6 5. Sınıf Fen Bilimleri Canlılar Dünyası konusu ile ilgili soruların yer aldığı konu tarama ve değerlendirme testini çöz sınav sonucunu öğren. İlgili Kazanımlar Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. Google arama terimleri canlılar dünyası proje ödevi canlıların sınıflandırılması etkinlik canlılar dünyasını tanıyalım proje ödevi canlıları tanıyalım konu özeti FenEhli canlıların sınıflandırılması slayt canlılar ve hayat 5. sınıf performans ödevi tonguç akademi 5. sınıf fen canlılar dünyası omurgalı ve omurgasız hayvanlar performans görevi fen bilimleri canlılar dünyası konu anlatımı tonguç akademi MOTİVASYON İÇİN OMAGE! SEVİYE-KOLAY Kaliteli, özgün ve yeni nesil sorularla hem motivasyonunuz artacak hem de Türkiye genelinde kendinizi deneme imkânı bulacaksınız. OMAGE size gerçek sınav deneyimi sunacak ve vazgeçilmeziniz olacak! TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVILGS'DE YAKALADIĞIMIZ SORULAR *Pandemi durumuna göre sınav tarihleri değişebilir! Ezberinizi bozacak, muhakeme yeteneğinizi geliştirecek ve problem çözme becerilerinizi artıracak sorulardan oluşan sınavlarımıza mutlaka katılın. Sorular tamamen güncel ve bire bir sınav formatında hazırlanmıştır. Alanında uzman eğitimcilerimiz tarafından titizlikle hazırlanmış yeni nesil LGS tipi sorularla gerçek sınav deneyimi yaşayarak kendinizi test edin. Sıralamanızı öğrenin, eksiklerinizi tespit edip daha iyi hazırlanın. — Sadece Sınav Konuları— Beceri Temelli— Sade, anlaşılır— Kazanımlara ve örnek sorulara uygun— Tamamı Yeni Nesil Sorular ÖĞRENCİ KOLAY GİRİŞ1. ADIM Siteye kayıt olun2. ADIM Ödemesini yapınSınav tarihinde sınavınız otomatik açılacaktır. Hepsi bu kadar. ÖĞRETMEN-BAYİ KOLAYSINAVBunu yanı sıra öğretmenlerimiz, okul, kurum ve bayilerimiz TOPLU ÖĞRENCİ LİSTESİ EKLEME yöntemi ile iki aşamada sınava girişi tamamlayabilirsiniz. 1. ADIM Sitemizin yönetim panelinden excel ile Toplu Öğrenci Listesi Ekle ile öğrencilerinizi ADIM Sitemizin yönetim panelinden Toplu sınav Ödemesini yapınSınav tarihinde sınavınız otomatik açılacaktır. Hepsi bu kadar. Öğrencilerinizi tek tek sisteme kayıt edebileceğiniz gibi, yönetim panelinden excel ile toplu olarak da ekleyebilirsiniz. Bir sonraki aşamada her öğretmenimiz bu yönetim panelini kullanarak kendi online sınavalarını, yazılı sınavlarını, testlerini sistemimizi kullanarak sadece kendi öğrencilerine uygulayabilir, karne alıp, analiz yapabilir. TOPLU ÖĞRENCİ LİSTESİ EKLEME VİDEO ANLATIM SINAVA KAYIT İÇİN TIKLAYINIZSINAVA GİRİŞ İÇİN TIKLAYINIZ Sınavımıza katılmak isteyen öğrencilerimizin öncelikle adresinden kaydolmaları gerekmektedir. Sınava girişte sıkıntı yaşamamak için özellikle mail adresinizi ve telefon numaranızı doğru girmeniz gerekmektedir. Kayıt olma kısmını tamamladıktan sonra sınav tarih aralığında istenen gün ve saatte aynı adresten giriş yaparak sınava başlayabilirsiniz. Öğrenci belirlenen tarihten sonra; dilediği saatte ve günde sınava girebilir. Bütün sınavlarımız sınav tarihine kadar açık kalacaktır. Sınavlarımıza sorunsuz girebilmek için mutlaka bilgisayar kullanın. Tarayıcı olarak da Google Chrome ve Firefox kullanmanızı rica ederiz. iPpad ve Internet Explorer dan girenler sorun yaşayabilmektedir. 1- Bu, yalnızca bir deneme sınavıdır. Sınavda sorun yaşamamak için bilgisayar kullanmanızı tavsiye ediyoruz. Sınav esnasında sorun yaşarsanız 0 552 440 52 94 telefondan destek Bu denemelerde herhangi bir problem ile karşılaşmanız durumunda, oturum süresi içerisinde "SINAVDAN ÇIK" diyerek aynı sınavın oturumuna tekrar girebilirsiniz bu süre içerisinde zaman işlemeyecektir. Ancak "SINAVI BİTİR" butonuna tıkladığınızda denemeniz tamamlanmış olur ve tekrar sınava giremezsiniz. Deneme esnasında kendi bilgisayarınızın saat bilgisini dikkate 5-6-7. Sınıf Deneme Sınavı oturum süresi 150-200 dakika "SÖZEL BÖLÜM" bitince "SINAVDAN ÇIK" diyerek ara verebilirsiniz. 8. Sınıf Deneme Sınavı oturum süresi 150-200 dakika "SÖZEL BÖLÜM" bitince "SINAVDAN ÇIK" diyerek ara verebilirsiniz. Bu süre içerisinde "SINAVI BİTİR" butonuna tıklanmaz ise cevaplarınız sisteme gönderilecek ve oturumunuz Herhangi bir sıkıntı yaşamamanız için önerdiğimiz tarayıcı Google Chrome ve Firefox’tur. Deneme esnasında problem yaşarsanız Ctrl +Shift+ Del tuşları ile tarayıcının geçici hafızasını temizleyiniz. Boş soru hatası alırsanız soru ekranında, klavyenizden F5 tuşu ile sayfayı Deneme Sınavı ara yüzündeki "YARDIM" Sekmesini kullanarak karşılaştığınız sorunu yazınız Örneğin, Web Tarayıcı Sorunu, Sorular Gelmiyor gibi... 6- Önemli Not Sınavdan sonra PDF paylaşmıyoruz. Sınav sonuçları açıklandıktan sonra sınav giriş panelinden çözümlere ulaşabilirsiniz. Kazanım Kodu Kazanım Zorluk En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini,basamakların ve rakamların basamak değerlerini belirtir. En çok dört basamaklı bir doğal sayıyı,en çok iki basamaklı bir doğal sayıya böler. Bir doğal sayı ile bir bileşik kesri karşılaştırır. Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur. En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yapar. Dört işlem içeren problemleri çözer. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Birim kesirleri sayı doğrusunda gösterir ve sıralar. En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. Doğal sayılarla çarpma ve bölme işlemlerinin sonuçlarını tahmin eder. En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur. Dört işlem içeren problemleri çözer. Tam sayılı kesrin bir doğal sayı ile bir basit kesrin toplamı olduğunu anlar ve tam sayılı kesri bileşik kesre, bileşik kesri tam sayılı kesre dönüştürür. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahmin eder. Bölme işlemine ilişkin problem durumlarında kalanı yorumlar. En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yapar. En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Tam sayılı kesrin bir doğal sayı ile bir basit kesrin toplamı olduğunu anlar ve tam sayılı kesri bileşik kesre, bileşik kesri tam sayılı kesre dönüştürür.

canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır